Wissenschaft und Forschung

Zur Überprüfung und Weiterentwicklung - Bewegung, Spiel und Sport auf dem Prüfstand

Der kleinste Teil von SPORT VERNETZT ist das Bewegungsangebot eines Coaches an einer Kita oder Grundschule. Aber was passiert dabei mit Kindern? Wie sollten Bewegung, Spiel und Spaß gestaltet sein, um den größtmöglichen Effekt zu erzielen? Wie kann Vernetzung im Schulsystem funktionieren und ist es überhaupt möglich hier Modelle zu entwickeln, die auf verschiedene Bildungsinstitutionen anwendbar sind? Wir nutzen unsere Praxis in Zusammenarbeit mit verschiedenen Universitäten als Reallabor. Dabei geht es um Bestandsaufnahme, aber vor allem auch darum, immer schon den nächsten und übernächsten Schritt im Blick zu haben. 

SPORT VERNETZT Wissenschaft+Forschung

Sportwissenschaftler:innen zum Austausch in Berlin

Was ist das Ziel von SPORT VERNETZT? Wie gelingt es, mehr Kinder in Bewegung, Spiel und Sport zu bringen? Was passiert sportlich in den Sozialräumen?

 

Im November 2025 trafen sich bereits kooperierende und vielleicht zukünftige Partner:innen in der Berliner SPORT-VERNETZT-Zentrale. Vertreterinnen und Vertreter der Leuphana Universität Lüneburg, Humboldt-Universität Berlin, Universität Kassel, Johannes Gutenberg-Universität Mainz, Ruhr-Universität Bochum und Sporthochschule Köln und diskutierten über das weite Feld von Sport und Bildung. Der kleine Wissenschaftssummit brachte viele bereits bestehende Forschung und Praxis, Gedanken und Ideen auf den Tisch. Fortsetzung und Intensivierung mindestens des Austauschs wurde von allen Seiten begrüßt und gewünscht.

 

Darüber hinaus gibt es viele Anknüpfungspunkte, in denen SPORT VERNETZT mit Wissenschaftler:innen im Austausch ist und direkt zusammenarbeitet. Im Projekt SPORT VERNETZT Ganztagsgrundschule beforscht und coacht die Leuphana Universität Lüneburg  gemeinsam mit den arbeiten die SPORT-VERNETZT-Kolleg:innen und natürlich den Schulen die Möglichkeiten, Bewegung, Spiel und Sport über den ganzen Tag an verschiedensten Grundschulen in Deutschland zu etablieren.

Durch drei Studien-Schwerpunkte, an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, der Leuphana Universität Lüneburg und der Humboldt-Universität in Berlin, entstand 2024 der Studierenden Summit. Hier stellten Beteiligte ihre Sicht auf SPORT VERNETZT vor und Studierende ihre Beobachtungs- und Forschungsergebnisse. 

Summit an der HU Berlin: SPORT VERNETZT bringt 120 Studierende der Partneruniversitäten in den Austausch
Die Teilnehmenden der 1. SPORT VERNETZT Wissenschaftsrunde
Basis

Schule als Ort der Bewegung

Sport- und Bewegungsangebote sind für Kinder wichtige Orte der Teilhabe. Ob und in welchem Umfang ein Kind diese Angebote nutzen kann, ist stark von sozialen Ressourcen abhängig. Zum Beispiel von der Bindung von Eltern und Familie an einen Sportverein. Hier gibt es gewachsene Unterschiede, aus denen eine ungleiche Verteilung von Teilhabechancen entsteht.

Die Schule kann dabei helfen, diese Lücke zu schließen. Kinder verbringen heute immer mehr Zeit in der Schule. Dieser Trend wird sich mit dem geplanten Rechtsanspruch auf Ganztagsbetreuung für Grundschulkinder weiter ausweiten. Damit verringern sich zunächst für alle Kinder die Zeitfenster für individuelle Freizeitbeschäftigungen. Zugleich steckt darin eine Chance, mehr Kinder mit Bewegung in Berührung zu bringen, körperliches Wohlbefinden zu steigern und zur Chancengleichheit beizutragen: Wenn die Schule selbst zum Ort der Bewegung wird.

Titel

Bewegte Kita. Wünsche und Vorstellungen von Kindern zur Bewegung

Autorin

Lea-Sophie Kohl

Quelle+Verlinkung

Kohl, Lea-Sophie: Bewegte Kita. Wünsche und Vorstellungen von Kindern zur Bewegung. - Ludwigsburg (2024), 419 S., URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:lg1-opus4-13299 - Dissertation, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg.

Titel

Der Beitrag des Sports zur Erfüllung der WHO-Empfehlungen für körperliche Aktivität Aktuelle Daten zur Sportwirtschaft (2020)

Autor:innen

2HMforum GmbH, GWS mbH, Universität Mainz im Auftrag des Bundesministeriums für Wirtschaft und Energie (BMWi) und des Bundesinstituts für Sportwissenschaft (BISp), Berlin & Bonn.

Quelle+Verlinkung

Repenning, S., Meyrahn, F., An der Heiden, I., Ahlert, G., & Preuß, H. (2020).
Der Beitrag des Sports zur Erfüllung der WHO-Empfehlungen für körperliche Aktivität: Aktuelle Daten zur Sportwirtschaft.

Titel

Bewegungsförderung bei Kindern und  Jugendlichen in Deutschland (2022)

Autor:innen

Bundesministerium für Gesundheit

Quelle+Verlinkung

Bundesministerium für Gesundheit. (2022). Bestandsaufnahme zur Bewegungsförderung bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Berlin: Bundesministerium für Gesundheit.

 

Titel

Vortrag: Sport und Bewegung für (Kita-)Kinder - Erlebnis, Spiel und nachhaltige Gesundheitsförderung am Beispiel des Projekts SpoWiKids (2025)

Autorin

Dr. Anne Huber

Quelle+Verlinkung

Huber, A. (2025). Sport und Bewegung für (Kita-)Kinder: Erlebnis, Spiel und nachhaltige Gesundheitsförderung am Beispiel des Projekts SpoWiKids [Vortrag, Kindergesundheitskonferenz–Landkreis Mainz-Bingen & Stadt Mainz 2025, 29. Oktober 2025]. (Bitte per Mail anfragen)

 

Titel

Eine Zeitbombe im Bildungssystem (2024)

Autor:innen

Deutsche Sportjugend (dsj)

Quelle+Verlinkung

Deutsche Sportjugend. (2024, 24. Januar). Eine Zeitbombe im Bildungssystem.

 

Titel

Qualitätskatalog für Bewegungskitas

Autor:innen

dsj, Bundesliga-Stiftung

Quelle+Verlinkung

Schwarz, R. (2024). Qualitätskatalog für Bewegungskitas (2. Aufl.). Deutsche Sportjugend & DFL Stiftung.

 

Titel

Bewegung einfach möglich machen. in sportpädagogik (2025).

Autor:innen

Gebken, Ulf & Dolgner, Henrike

Quelle+Verlinkung

Dolgner, Henrike; Gebken, Ulf (2025). Bewegung einfach möglich machen In: Sportpädagogik, Jg. 49, Nr. 5, S. 10 – 12

 

Titel

Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und Kindern.

Autor:innen

Ida Noetzel (Uni Paderborn), Nils Kaufmann (Uni Münster), Nils Neuber (Uni Münster), Elisabeth von Plettenberg (Uni Münster), Nicole Satzinger (Uni Paderborn), Stefan Schröder, Jessica Süßenbach (Leuphana Lüneburg) & Miriam Kehne (Uni Paderborn)

Quelle+Verlinkung

Noetzel, I., Kaufmann, N., Neuber, N. et al. (2025). Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag an Grundschulen – Eine qualitative Interviewstudie zur Perspektive von pädagogischem Personal und Kindern. Forum Kind Jugend Sport 6, 7–17

 

Titel

Ganztagsgrundschulentwicklung mit Bewegung, Spiel und Sport - Eine qualitative Inhaltsanalyse der Arbeitsstrukturen von Steuerungsgruppen an zwei Grundschulen in Berlin und Hessen. (2025)

Autor

Jonas Pritschau

Quelle+Verlinkung

Pritschau, J. (2025). Ganztagsgrundschulentwicklung mit Bewegung, Spiel und Sport - Eine qualitative Inhaltsanalyse der Arbeitsstrukturen von Steuerungsgruppen an zwei Grundschulen in Berlin und Hessen. (Masterarbeit, Leuphana Uni Lüneburg) (Per Mail anfragbar an: Jonas.Pritschau@stud.leuphana.de)

Titel

Wie fit sind Kinder  und Jugendliche in Deutschland? Die MoMo-Studie (2024)

Autor:innen

Karlsruher Institut für Technologie, Institut für Sport und Sportwissenschaft (KIT).

Quelle+Verlinkung

Woll, A., Burchartz, A., Niessner, C.,Worth, A. et.al. (2024). Wie fit sind Kinder und Jugendliche in Deutschland ? Ergebnisbroschüre der MoMo-Studie. Karlsruher Institut für Technologie (KIT).

Titel

Bewegungsfördernde Schule - Bericht über den Entwicklungsstand in den Ländern (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 09.02.2023)

Autor:innen

Kultusministerkonferenz

Quelle+Verlinkung

Kultusministerkonferenz. (2023). Bewegungsfördernde Schule - Bericht über den Entwicklungsstand in den Ländern. Beschluss der Kultusministerkonferenz.

Titel

Die vorbereitete Umgebung im Sportunterricht (2025). Enthalten in: Sport in Sekundarstufe I und II.

Autor:innen

Langenbach, Janina; Derecik, Ahmet & Gebken, Ulf

Quelle+Verlinkung

Langenbach, J., Gebken, U. & Derecik, A. (2025). Die vorbereitete Umgebung im Sportunterricht. In: SportPraxis Sonderheft 2025 „Sport in Sekundarstufe I und II“.

Titel

Systemische Ansatzüberprüfung zur sukzessiven Reduktion des vorherrschenden Bewegungsmangels im Kindes- und Jugendalter im Setting Grundschule anhand einer Literaturrecherche und Auswertung von Modellprojekten.

Autor

Marc Kullenberg

Quelle+Verlinkung

Kullenberg, M. (2024). Systemische Ansatzüberprüfung zur sukzessiven Reduktion des vorherrschenden Bewegungsmangels im Kindes- und Jugendalter im Setting Grundschule anhand einer Literaturrecherche und Auswertung von Modellprojekten. (Masterarbeit, Deutsche Hochschule für Prävention und Gesundheitsmanagement) (Bitte per E-Mail anfragen: felix.mecklenburg@albaberlin.de)

Titel

Potenziale und Anwendung der ALSO-App (Ruhr-Universität Bochum) für eine sozialraumorientierte Bildungsgestaltung (Handreichung)

Autor

Matthias Forell

Quelle+Verlinkung

Forell, M. (2025). Potenziale und Anwendung der ALSO-APP für eine sozialraumorentierte Bildungsgestaltung. (Nicht öffentlich zugängliche Handreichung - Wir empfehlen stattdessen dieses Interview)

Titel

Sozialraumerkundung leicht gemacht. Ein Projekt des ALSO-Clusters zur Schüler:innenpartizipation. (2025) (Handreichung)

Autor

Matthias Forell

Quelle+Verlinkung

Forrell, M. (2025). Sozialraumerkundung leicht gemacht. Ein Projekt des ALSO-Clusters zur Schüler:innenpartizipation (Handreichung) (Bitte per E-Mail anfragen: felix.mecklenburg@albaberlin.de)

Titel

Sozialraumerkundung leicht gemacht. Ein Projekt des ALSO-Clusters zur Schüler:innenpartizipation. (2025) (Handreichung)

Autor

Matthias Forell

Quelle+Verlinkung

Forrell, M. (2025). Sozialraumerkundung leicht gemacht. Ein Projekt des ALSO-Clusters zur Schüler:innenpartizipation (Handreichung) (Bitte per E-Mail anfragen: felix.mecklenburg@albaberlin.de)

Titel

Vernetzungen zwischen Sportvereinen und Bildungsinstitutionen – Eine Differenzstudie zum Thema Mehrperspektivität und Interessenorientierung. (2024).

Autor

Niklas Butzmann (Uni Mainz)

Quelle+Verlinkung

Butzmann, N. (2024). Vernetzungen zwischen Sportvereinen und Bildungsinstitutionen – Eine Differenzstudie zum Thema Mehrperspektivität und Interessenorientierung. (Masterarbeit, Johannes Gutenberg-Universität Mainz). (Bitte per E-Mail anfragen: niklasbutzmann@actkassel.de)

Titel

Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag – empirische Befunde zur Perspektive von Kindern 

Autor:innen

Neuber, N. et al. (2025). Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag – empirische Befunde zur Perspektive von Kindern. In: Dreiskämper, D., et al.

Quelle+Verlinkung

Neuber, N. et al. (2025). Bewegung, Spiel und Sport im Ganztag – empirische Befunde zur Perspektive von Kindern. In: Dreiskämper, D., et al. Potenziale von Bewegung, Spiel und Sport für ein gesundes Aufwachsen in Deutschland. Bildung und Sport, vol 35. Springer VS, Wiesbaden.

Titel

Wie ein Basketballverein das deutsche Sportsystem revolutioniert. In Zeitschrift für Sport, Spiel und Bewegungserziehung - Sportpädagogik, 49. Jahrgang (2025)

Autorin

Pia Oberhohkamp

Quelle+Verlinkung

Oberholhlkamp, P. (2025). Wie ein Basketballverein das deutsche Sportsystem revolutioniert. In Zeitschrift für Sport, Spiel und Bewegungserziehung - Sportpädagogik, 49. Jahrgang (2025)

Titel

Aufbau und Gelingensbedingungen von festen Strukturen und Netzwerken in Sozialräumen (2025)

Autorin

Prof. Dr. Katja Zehbe

Quelle+Verlinkung

Zehbe, K. (2025). Aufbau und Gelingensbedingungen von festen Strukturen und Netzwerken in Sozialräumen. [Vortrag, Netzwerktreffen "Bundesliga bewegt", 10. Juli 2025]. (nicht öffentlich zugänglich)

Titel

Qualitätsentwicklung von Bewegungs‑, Spiel- und Sportangeboten im Ganztag – Ansatzpunkte für einen Orientierungsrahmen

Autor:innen

Schröder, S., Kehne, M., Neuber, N. et al. Qualitätsentwicklung von Bewegungs‑, Spiel- und Sportangeboten im Ganztag – Ansatzpunkte für einen Orientierungsrahmen. Forum Kind Jugend Sport 6, 42–48 (2025)

Quelle+Verlinkung

Schröder, S., Kehne, M., Neuber, N., & Süßenbach, J. (2025). Qualitätsentwicklung von Bewegungs-, Spiel- und Sportangeboten im Ganztag – Ansatzpunkte für einen Orientierungsrahmen. Forum Kinder- und Jugendsport, 6, 42–48.

Titel

SPORT VERNETZT Ganztagsgrundschule: Ein sozialraumorientiertes Beispiel für Ganztagsprofile, die Kinder stärken und mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen (2025). In: Beiträge zur Reform der Grundschule – Band 161. 

Autor:innen

Stefan Schröder, Julia Nitsche, Philipp Hickethier, Jessica Süßenbach

Quelle+Verlinkung

Schröder, S., Nitsche, C., Hickethier, M., & Süßenbach, J. (2025). SPORT VERNETZT Ganztagsgrundschule: Ein sozialraumorientiertes Beispiel für Ganztagsprofile, die Kinder stärken und mehr Bildungsgerechtigkeit schaffen. In Beiträge zur Reform der Grundschule (Band 161).

Titel

Good-Practice-Beispiele entlang des Bewegungsbandes über den GANZen TAG (2025) in sportunterricht, Schorndorf, 74, Heft 9

Autor:innen

Stefan Schröder, Jason Kraus

Quelle+Verlinkung

Schröder, S., & Kraus, J. (2025). Good-Practice-Beispiele entlang des Bewegungsbandes über den ganzen Tag. Sportunterricht, 74(9). Schorndorf.

Titel

Bewegung, Spiel und Sport über den GANZen TAG  in einem sozialräumlichen Ansatz (2025)

Autor:innen

Stefan Schröder, Jessica Süßenbach & Jason Kraus

Quelle+Verlinkung

Schröder, S., Süßenbach, J., & Kraus, J. (2025). Bewegung, Spiel und Sport über den GANZen Tag in einem sozialräumlichen Ansatz. Sportunterricht, 74(9), 396-404.

„Ganztagsgrundschule braucht Anspruch und Qualität: das gilt für die Sportangebote am Vor- und Nachmittag und in den Ferien genauso wie für die Vernetzung der Bildungsakteure im Quartier. Wenn sich ALLE dieser Herausforderung stellen und gemeinsam auf den Weg machen, erleben sich Kinder als selbstwirksam und lernen im Sport Neues und Spannendes über sich, über Andere und über die Welt.“

Prof.’in Dr. Jessica Süßenbach, Leuphana Universität Lüneburg

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