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Michael Wasielewski
Was war dein Einstieg in den Sport?
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Michael Wasielewski
Wo ist dein Sozialraum?
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Michael Wasielewski
Was ist das Besondere an deinem Sozialraum?
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Michael Wasielewski
Was hast du durch SPORT VERNETZT gelernt?
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Michael Wasielewski
Was kann SPORT VERNETZT bewirken?
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Leonie Schulte
Was war dein Einstieg in den Sport?
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Leonie Schulte
Was ist das Besondere an deinem Sozialraum?
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Leonie Schulte
Wie bist du in deinem Sozialraum gelandet?
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Leonie Schulte
Was willst du mit deiner Arbeit im Sozialraum bewirken?
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Leonie Schulte
Was hast du durch SPORT VERNETZT gelernt?
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Alison Eriksen
Bereichsleitung Sport Beisheim Stiftung
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Igor Ryabinin
Projektleiter SPORT VERNETZT
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SPORT VERNETZT Kita: Über 100 Kinder mit viel Lust auf Bewegung in Kassel
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Etwas mehr als 100 der 600 Kinder, die die ACT Kassel in mittlerweile sieben Sozialräumen bewegt, trafen sich Anfang Juni zum Kitafestival in der task-Halle. Viele Unterstützer:innen der Initiative waren auch dabei.
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Bewegte Pause strukturiert: ALBAs Pausenliga an der Albert-Gutzmann-Schule im Berliner Wedding
Seit 2020 ist ALBA BERLIN mit seiner ALBASPROSS gGmbH als Träger der Ganztagsorganisator an der Albert-Gutzmann-Schule im Berliner Wedding. In Zusammenarbeit mit Schulleitung und Lehrkräften wird hier nach und nach mehr Sport, Spiel und Bewegung in den Ganztagsalltag integriert. Ein Beispiel dafür ist die Pausenliga.
Ziele
Das können wir erreichen
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Ausgangslage
Häufige Konflikte verbaler und körperlicher Natur -
Gewünschtes Ergebnis
Soziales Miteinander stärken und respektvollen Umgang etablieren -
Notwendige Fähigkeiten
Bessere Konfliktlösungs- und Teamkompetenzen führen zu besserer Schulatmosphäre -
Ergebnis
Fairplay-Gedanke wird durch regelmäßige, strukturierte Wettbewerbe gestärkt und Schüler:innen erleben in Bewegung wie wichtig Teamwork und gegenseitiger Respekt sind
Alexander Horstmann, Ganztagsleitungs für ALBASPROSS gGmbH, Albert-Gutzmann-Schule, alexander.horstmann@albaberlin.de„Die Einführung der Pausenliga zeigte uns eine Veränderung im Umgang der Kinder mit Konflikten. Nach den Spielen haben wir bemerkenswerte positive Verhaltensweisen beobachtet, wie das Händegeben und den gegenseitigen Austausch.“
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Tipps zur Umsetzung
So ist die Pausenliga aufgebaut
1. Wann und wo finden die Wettbewerbe statt?
- Immer in der zweiten Hofpause
- Immer in der Sporthalle
- Immer ohne Sportsachen
2. Welche Sportarten stehen auf dem Programm?
2024/25 gab es Wettbewerbe in folgenden Spielen:
- Ringen & Raufen
- Burgball
- Parcours-Weitlauf
- Ball über die Schnur
- Brennball
- Überraschungswettkampf
3. Wer ist verantwortlich?
- Die Hauptverantwortlichen für die Planung sind die Leitung der Sportfachkonferenz und unser Campuscoach/Sportkoordinator Ganztag.
- Schiris sind die betreuenden Erzieher:innen bzw. Lehrkräfte.
- Schulleitung bzw. Liga-Verantwortliche informieren alle Klassenleitungen über die Spielpläne
4. Wer nimmt teil?
Grundsätzlich nehmen alle Klassen an der Pausenliga teil. Es werden immer 8 Kinder pro Klasse nominiert, die dann am Spieltag gegen andere 8 Kinder einer anderen Klasse, aber der gleichen Jahrgangsstufe spielen (z.B. 3a vs. 3b, 4a vs. 4b, etc.).
5. Wie wird gewertet und wo gibt's die Ergebnisse?
Zusätzlich zu den 3 Punkten, die es für einen Sieg gibt (Unentschieden 1 Punkt), können sich die Kinder noch einen extra Fairplay-Punkt erspielen (für besonders faire Spielweise und Verhalten vor und nach den Spielen). Der Spielplan der Woche, sowie die aktuelle Tabelle hängt an mehreren Punkten im Schulhaus aus und wird per Mail verschickt.
6. Gibt es einen Höhepunkt?
Am Schuljahresende werden alle erfolgreichen Teams geehrt.
- Gesamtwertung
- Jahrgangswertung
- Fair-Play-Wertung
Alexander Horstmann, Ganztagsleitungs für ALBASPROSS gGmbH, Albert-Gutzmann-Schule, alexander.horstmann@albaberlin.de„Wir haben ein tolles Organisations-Team, das mit viel Herzblut und Einsatz unsere Pausenliga geplant, betreut und überhaupt erst möglich gemacht hat.“
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Übertragbarkeit möglich - Ausbaupotential vorhanden!
Die Pausenliga ist gut auf andere Einrichtungen übertragbar. Weiterentwicklungspotential besteht in der Einbeziehung der Kinder für die Auswahl der Spiele und die Einbeziehung spezifischer Trainings für Lehrkräfte im Umgang mit Konflikten sowie die Schulung von Schüler:innen zu Mediatoren.
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